第三十九章
林叙发现,回校之后根本没有缓冲期，班会开了之后，大家就很自觉地拿起书复习。
新学期他们增加了新课程,林叙暑假看的《船舶设计原理》正式开讲了。
虽然他们仍然是大一新生,可自从78届新生入校之后,他们所学课程的强度不断增加。
交大招生已经有半年，课程设置上的一些不合理之处被慢慢纠正了过来，他们有些课是要和下一届一起上的。
78届入校之后,学校更是呈现出一副忙碌的景象，不过老师们对77届的教学一直没有放松。
新学期一到,林叙也觉得课程开始上难度了。
《流体力学》这门课是从一个油和水的实验开始的，让他们从初期理解流体这个概念，之后再慢慢引申到船所受的力。
暑假在家林叙复习过这门课,所以上手还算快,不知是不是经过上半年的磨练,课程虽然难，他却没有上半年刚入学时那么吃力。
也许学习已经慢慢成为了他的日常习惯。
“静止流体中表面力只为内法向应力……”
“静止流体平衡微分方程……”
这门课和数学的关联比较大，有不少要应用到数学原理的地方，林叙的数学基础打得足够牢，所以他在这门课上的反应速度相当不错，一般是老师刚问出一个问题,他就能迅速接上。
林叙答完题坐下来的时候,卫强他们几个同宿舍的就会默默给林叙竖起大拇指。
下完课，他们宿舍不会所有人一起去自习，可到了晚上,大家都聚在一起的时候,一般都会拿出笔记本,在床上讨论习题的答案或者今天没明白的知识点。
他们宿舍各有擅长的学科，遇上那种讨论不出结果的题，大家会集体去找老师。
《船舶设计原理》这门课林叙学得尤其认真，虽说平面造船只是假想，可为了增加他们这批学生的代入感，负责这门课的秦教授给他们每个人发了一份XX型号船的设计图。
从这条船计划建造开始，造船的经费，船的功能、续航力需求，船体、轮机、电器的设计，以及排污管道这些内容都原原本本地呈现在他们买那。
图纸也是。
从图纸审批开始，到船的主尺度，再到
本章未完，点下一页继续阅读。>>>