第十五章
林叙坐着静静思考了片刻，拿起笔，构思完标题之后，把自己一篇作文中的要点先列出来，基本结构确定了，他才开始往格子纸上想内容。
没动笔之后，光是想框架林叙都觉得头大如斗，可真开始动笔之后，接下来的内容其实没有他想象中那么难写。
林叙的文笔确实有些粗糙，文字功底不厚实，不过在写作文的过程中，林叙基本不写废话，能用在作文里的名人名言和素材他都往里面套，哪怕文辞不够优美，至少他的文段是简洁的。
沾赵海平的光，林叙这十几天的阅读量着实提升了不少，赵海平的作文功底比他扎实，林叙把他写的作文当范文在用。
一篇作文写完，林叙看一眼时间，他写了差不多50分钟，检查完错别字和结构，他把作文本拿给赵海平检查：“看我这篇写得怎么样？”
赵海平低头看了几分钟：“比上一篇好。”
他看了林叙三四篇作文了，有以前写的，也有两人认识之后林叙写的，他发现，林叙最近对结构的把握越来越好了，他的文笔不算太好，但至少文字平实，在考场上，改卷老师未必就喜欢那些华丽的用词。
赵海平在村小当语文老师，有些学生写作文能摆出一堆道理，或者喜欢用一些老师同学都没怎么见过的词，但那些文章在他看来不够充实，换句话说，是内容不够，才要堆砌一些内容之外的东西。
最重要的是，林叙写的东西挺真情实感的，不飘，就算遇上挑剔的老师，他的作文分也应该在合格线以上。
“咱们今年这场考试，给分不会太严的。”赵海平笃定道。
这不是他一个人的看法，林叙他们也是这么想的。
从大学停招到现在，不仅他们高中毕业生苦苦期盼回归校园，依然坚守在校园的老师们也希望把自己满身的知识传授给学子们。
推荐入学虽然并非都是坏处，可这批学生的水准参差不齐，完全没有办法满足大学和社会对人才的渴求。
“作文给我看看呗！”赵海平才看完林叙的作文不久，林培的手就伸了过来。
几分钟后，他冲林叙露出哀怨的表情：“你是不是背着我偷偷学了？”
林叙：“……我都是光明正大学，哪有偷偷？
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